也許是出於某種錯亂的性格，我這個愛讀尼采的人，大學時也曾花過功夫亂讀些宗教典籍，什麼聖經、佛經、可蘭經我都讀。
後來發現這其實蠻有幫助的，尤其是聖經，因為聖經和希臘神話是要研究尼采前得先熟悉的功課，替我省了不少事。
研究所時我也選修了詮釋學，雖然哲學詮釋學和基督教詮釋學的宗旨不太一樣，不過懂點聖經是有很大幫助的。
這兩年真愛聯盟走紅，提供了不少笑話給大家看，另一個老牌的恐同宗教組織「走出埃及」也不甘示弱，最近搶占不少話題。
然而，看到這些整天喊著「堅信以聖經原則，一男一女的婚姻制度為立場」到處宣傳的組織，我不免感到狐疑。
真奇怪，這塊土地上明明有比同性戀更普遍、更邪惡十倍、完全違反天主與基督教義的事情在大家眼前一直發生，
為什麼我從來沒看過有任何基督教團體出來出來譴責呢？整天只會找同志麻煩，真可謂見樹不見林，小學而大遺，難矣哉！
「喂，我找劉小姐。」我說。
「她今天請假喔！」電話的那一頭回答。「請問有什麼事嗎？」
「我明天再打好了。」我有點猶疑，可能對方也聽出來了，又說：「我可以幫你留言。」
「嗯…我是校友，她問我是否可以回去參加29號的所友會，我說我還不能確定，她希望我在20號以前回覆，好像說要訂餐。」
「我後來時間OK了，可以回去，麻煩幫我留個話。」電話那頭窸窸有聲，大概是在找紙筆。「請問你的名字是？」
「我姓葉，叫做葉XX。」沒想到對方回答：「喔，你是Wenson嗎？」我吃了一驚：「你怎麼知道我是誰？」
在真實世界裡，我偶爾會在意想不到的地方碰見這個部落格的讀者。
教了十幾年的高中英文，我上家教課時總是會告訴學生一句話：「這是你現在最有，甚至唯一有投資報酬率的科目。」
特別是文組的學生，課堂上、補習班、講義自修裡那些「知識」，在考完大學那一刻就馬上可以丟掉，以後你都不需要了。
最近有個以前的學生回鍋又找我上課，想要準備高普考，隔了七八年我再跟他提起當年這些話，他也嘻嘻大笑，說確實如此。
我身邊還常聯絡的高中同學們，沒有一個記得當年學校裡頭學了什麼，我講起一些以前國文課本上的句子還會被嫌掉書袋，
真的，忘記高中所學對他們唸書、工作、賺錢並沒有任何影響。除了考試升學以外，高中生唸的書可以說幾乎都在浪費時間，
只有英文這科算是以後最有用的，尤其是文法，因為大多數人在離開了高中之後就再不想、再不會去碰英文文法了。
其實不只是文組，就我所聽到的情況來說，高中理組所學到了大學和就業之後也大部分都是沒用處的，
不過我自己畢竟不是理組出身的，不敢把話說太滿，況且我私心覺得「硬科學」的確應該可以多獲得點優待。
然而文組也好，理組也罷，我覺得台灣教育常常兩頭不靠岸，要講灌輸知識嘛，畢竟只是高中生，不敢也不能教得太深入，
結果往往變成餵養了大量粗淺的「資訊」，學生大多只是靠練習來死記活背一堆零碎的內容（尤其以史地兩科最嚴重），
別說以後都用不著這些東西了，就算真有機會碰上，那些缺乏系統性的死知識也派不上多大用場，還不如查查維基百科。
灌輸知識失敗，那麼培養興趣呢？我們的高中教育能夠幫助學生了解自己以後想從事什麼工作，或大學想唸什麼科系嗎？
別傻了，99％的高中生根本連大學在幹嘛都沒頭緒，就算他們真發現了自己的興趣，也搞不清楚相關科系到底在唸什麼。
從我的時代到我學生的時代，高中時代老師都只是反覆叮嚀要好好唸書，只管成績考好，反正就是拼個好學校就對了；
回頭想想，當年國中時期好像也差不多，老師就是要我們拼個好高中。這樣一路拼，直到進了大學才開始思考什麼是大學…
多年來我擔任過幾個建中、成功等名校學生的英文家教，看過許多這些學校老師編的講義、考卷。
我的印象是，這些學校的英文師資並沒有多強，有的甚至還有點混，編出來的東西動不動就被我抓到錯誤，
但是為什麼人家學生的程度還是那麼好？我說這跟師資、設備、制度都沒有關係，完全是群聚效應。
就是一群程度好的學生聚在一起，彼此觀摩、刺激、傾軋、強化，並且形成一種風氣。
這種學生未必是最用功的，跟大學生一樣，建中的學生常常蹺課，老師上課的內容也常被當成馬耳東風；
有些學生一二年級的成績不怎麼樣，但是到了三年級就突飛猛進，時候到了照樣考上台大，讓其他人看了又敬又恨。
這種「奇人」每年都有不少，看看朱天心《擊壤歌》裡寫的北一女生活便是一例，小蝦東混西混，照樣上台大。
為什麼這些人可以短時間成績進步那麼多？根據我的觀察，主因不是他們的資質比較好，而是他們「開竅」了。
高中的學業和國中不一樣，國中是可以單靠勤學苦讀就考高分的，但是很多高中生一天到晚捧著書讀成績也不怎麼樣。
以英文這科為例，如果你只是照老師的安排把每一課的單字乖乖背完，把文法、翻譯、閱讀測驗都練習幾遍，
那麼及格一定沒問題，平時甚至可以考個八十分以上，但是到了高三之後，模擬考登場，成績馬上直線下滑，
而且是怎麼唸、怎麼練都差不多，最後考出來就是均標（前50％）以上而已，想要拿到前標（前25％）則要佛祖保佑。
問題在哪？我常告訴學生，唸書考試最難的是「不二過」，犯錯不打緊，問題是你們老喜歡犯同樣的錯、同類的錯；
每次考卷發下來一檢討，把答錯的題目一題題看下來，幾乎七八成都是我教過的概念，頂多要稍稍轉個彎而已。
但是「開竅」的學生可以舉一反三、觸類旁通，所以他們比較少「二過」，或是頂多只要「三過」左右就學會教訓了，
每次的考試或練習對他們而言並不是單一的，這些人自己會把不同題目在腦子裡比較，所以犯錯對他們而言真的是學習，
當然他們就不會像鬼打牆一樣唸了半天也還是一樣沒進步，甚至偷懶兩年、勤讀一年就可以贏過許多苦熬三年的學生。